ELECCIONES MUNICIPALES
INFANTILES 2018
·
¿Por
qué has escogido esa experiencia? ¿Qué es lo más destacable / novedoso de esa
iniciativa con relación a la promoción de la participación infantil y/o
adolescente?
En los dos años
que vengo trabajando con infancia últimamente y sobre todo en temas de
participación, creo que la actividad que selecciono puede ser una de esas
experiencias participativas de interés. Si bien hay que decir que hay un
trabajo previo de los adultos para que el proceso y trabajo directamente con
los niños y niñas vaya más fluido.
Habiendo
escuchado y leído la información aportada en esta unidad, pareciera que el
trabajo que hacemos no es del todo participativo, ya que algunas decisiones las
tenemos que aportar los profesionales, pero quizás por la particularidad propia
del grupo pensamos que debe ser de esa manera… esperemos que el camino, el
tiempo, las disponibilidad y la experiencia en ese sentido nos haga dar una
participación más plena a nuestros niños y niñas.
Como ya he
apuntado, realizamos un trabajo previo interno importante el equipo de
educadores/monitores y coordinación de Cooperación Social de la Concejalía de
Políticas Sociales e Igualdad, basándonos en la experiencia de más de 20 años
realizando los Plenos Infantiles, que eran demasiado encorsetados, así que
pensamos que en el presente año, cambiaríamos la dinámica, por el bien de todos
y sumándole que estábamos inmersos en el trabajo con los componentes del
Consejo Municipal Infantil.
Invitamos a todos
los Centros Educativos de la ciudad de Huelva a que participaran en la
Convocatoria del Pleno y Consejo Municipal Infantil. Os dejo la convocatoria:
CONVOCATORIA
PLENO INFANTIL Y CONSEJO MUNICIPAL INFANTIL 2018
CENTROS
EDUCATIVOS DE PRIMARIA HUELVA CIUDAD
PREÁMBULO
El Consejo
Municipal Infantil en el año 2016 fue constituido por los/as concejales/as del
Pleno Infantil
de 2015 que quisieron continuar y todos los/as concejales/as elegidos/as para
el Pleno Infantil de 2016.
El Pleno
Infantil este año cambia de formato en el proceso de elección seguido hasta
ahora. Especialmente queremos proponer un cambio de metodología para la
elección de los miembros y del/a alcalde/as con la idea de que ésta sea más
dinámica y participativa.
BASES
DE PARTICIPACIÓN
1) Cada Centro Educativo de Huelva ciudad
deberá remitir al correo electrónico cooperacion.social@huelva.es los nombres y contactos de dos escolares,
uno de cada nivel (5ª y 6ª de Primaria)
y a ser posible un niño y una niña.
2) La fecha tope para la entrega de estos
datos será el 16 de enero de 2018, a las 15:00 horas. No será admitido para participar ningún Centro que no haya
remitido la ficha de
participación en plazo previsto.
3) Para la elección del/a alcalde/sa infantil
se seguirá un método distinto al seguido hasta ahora:
a.
Todos
los candidatos se incorporarán al Consejo Municipal Infantil.
b.
En el
seno del Consejo se tendrá que elegir a un/a alcalde/sa infantil y 28
concejales/as entre las nuevas incorporaciones.
c.
El
concejal 28 se reservará para un/a niño/a con discapacidad.
d.
Se
realizará una jornada de trabajo intensiva, (sábado) con el Consejo (enero
2018) para preparar una campaña electoral en el seno del Consejo Municipal
Infantil y las votaciones
e.
Pasados
estos trámites, otro día se constituirá el Pleno (similar al de los adultos) y
se realizará la toma de posesión de los cargos en el Salón de Plenos del
Ayuntamiento (finales de enero/principios de febrero).
Aconsejamos a los tutores/as informar a los escolares de
las funciones del alcalde/sa:
- Ejercer la
representación del Pleno Infantil
- Asistir a las sesiones
del Consejo Municipal Infantil, Pleno del Consejo y Pleno Infantil
- Llevar la Secretaría
del Pleno del Consejo Municipal.
- Cumplir y hacer
cumplir el reglamento
- Asistir a todos los
actos y eventos que se consideren oportunos en la dinámica de la ciudad.
- Y todas aquellas que
puedan surgir de la propia dinámica del Consejo y Pleno Infantil.
FICHA
DE PARTICIPACIÓN CANDIDATOS PARA PERTENECER AL PLENO INFANITL Y CONSEJO
MUNICIPAL DE INFANCIA 2018
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Nombre del Centro Educativo
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Persona de contacto
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Teléfono del Centro
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Correo electrónico del
Centro
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Nombre menor 5º Primaria
Teléfono padre/madre
Correo electrónico
padre/madre
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Nombre menor 6º Primaria
Teléfono padre/madre
Correo electrónico
padre/madre
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ORGANIZACIÓN
DEL DESARROLLO DE LA JORNADA ELECCIONES PLENO Y CONSEJO MUNICIPAL INFANTIL 2018
DESARROLLO:
Dos educadores irán grabando en video y haciendo fotos del proceso
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HORA
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TAREA
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ENCARGADO
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El viernes hay
que dejar en la medida de lo posible todas las mesas y sillas dispuestas
(café padres/madres, almuerzo…)
Decoración de
espacios
Bajar el equipo
de música (altavoz Ordoñez)
Tener música
preparada (pen)
Meter refrescos,
batidos, zumos en frigorífico
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Educadores
Dinamizadoras
Monitoras
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10:00 h
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-
Recepción de menores y padres/madres
-
A los padres/madres se les entregará una
carpeta y bolígrafo con: documento de Cesión de Derechos de Imagen de Menores
y resumen Pleno Infantil)
-
Se les pregunta si sus hijos/as tienen alguna
intolerancia alimenticia y alguna otra cosa a tener en cuenta. Se anotará en
una lista de los menores con observaciones
-
Se les invita a pasar al Salón de Actos y que
acompañen a sus hij@s. Estarán 1 hora aprox.
-
Luego se queda el ordenanza para rezagad@s.
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1 monitor
1 educador
*En la calle estará 1 educador para orientar a padres/madres perdidos.
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10.30 h
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PRESENTACIÓN:
Bienvenida y explicación de:
ü
Qué es el pleno y consejo
ü
Responsabilidades, actos y eventos…
ü
Desarrollo del día electoral
ü
Presentación profesionales
ü
Etc.
No olvidar
comentar que tienen que venir a las 18.00 h. para la proclamación de
alcalde/sa y Pleno Infantil.
Ruego y
Preguntas
* Comentar que
los padres suban al café y acompañen la
Dinamizadora y Monitora
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Coordinador
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11.00 h.
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Los menores y
padres/madres suben a la Sala Turquesa
-
Dinámicas de presentación (2 círculos
concéntricos)
-
Juego Globo al tobillo
*Música /pen
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1 educador dirige
2 educadores
ayudan
1 dinamizadora dirige
2 educadores (reparto globos y cuerda)
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11.00 a 11.20 h
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Los
padres/madres toman un café.
-
Se les recoge documento Derechos Cesión Imagen
Menores
-
Pueden observar cómo trabajan sus hij@s
-
Despedida de padres/madres
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2 monitoras
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11.30 a
12.00 h
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Recoger café de
padres/madres y preparar zumos menores.
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2 dinamizadora/
monitora
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12.00 h.
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PARADA ZUMO
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12.20 h
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PROCESO
ELECTRORAL: Explicación dinámica grupal.
-
Dinámica Palomitas de maíz Hacer 4 grupos de m
10 menores aprox.
-
Dinámica Tarjetas proceso electoral (el máximo
serían 8 grupos de 10). Cada grupo de niños se va con su educador/a a su
espacio; en círculo en el suelo intentan organizar las tarjetas según ellos
entiendan deben ser los pasos a seguir en un proceso electoral. Luego pegan
en una cartulina de las tarjetas según el orden acordado, para presentarlo en
gran grupo. Se elige un representante en cada grupo.
Todos se reúnen en la Sala Turquesa y los representantes
presentarán el resultado del trabajo.
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Dinamizadora
Graba Educador
Salas:
Educador: hall
Monitora: Espejo
Educador: Turquesa
Educador:
Pintura
Graba Dinamizadora
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13.00 h.
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Seguimos en la
Sala Turquesa. Hay que explicarles a los niñ@s la responsabilidad y
obligaciones que conlleva ser alcalde/a y concejales/as. Se les pregunta a
los participantes quiénes quieren ser candidat@ alcaldables, con la
indicación de que tienen que salir 3 alcaldable y éstos formarán parte del
pleno desde ese momento.
-
Si salen más de 3 alcaldables, tendremos un
momento para que públicamente cada uno, delante de sus compis digan “Me
llamo… y quiero ser alcalde/a por…”
-
Una vez escuchados los alcaldables, irán
saliendo y se hace una votación escrita con el nombre del candidato que cada
niño/a considere, depositando su voto en la urna por orden. Se hace el
recuento. Si continúan siendo más de 3, se hace otra ronda con los restantes
hasta que tengamos 3.
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Coordinador
Graba Dinamizadora
Todos
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13.40 h.
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Hacer hincapié:
listas paritarias, representación minorías étnicas y culturales, concejal 28
(discapacidad, si hay algún niño/a presente se le propone, si no, se buscará
en alguna asociación).
o
Haría falta elegir 24 concejales (ya tenemos 3
alcalde alcaldables de esa primera ronda). Se opta porque cada alcalde elija
a compañeros/concejales o que l@s
niñ@s se oferten, de manera que todos los niñ@s forman parte de un de esos 3
alcaldables.
o
Cada grupo deberá elegir del total 8
Concejales y el resto Consejeros. Cada educador deberá dinamizar/preguntar
quiénes quieren ser una u otra cosa.
o
Si hay más de 8 que deseen ser Concejales,
entre los menores solucionarán con el juego: piedra, papel o tijera en una
primera ronda (saldrán 6).
o
El resto jugará con unas cartas (dos dos que
saquen la cata más alta de una baraja)
o
De esta manera tenemos 3 listas (en total
compuesta por la totalidad del Pleno).
o
Los educadores deben tomar nota de los nombres
de cada cargo (pasar a Carmen Q para que ella haga las tarjetas con nombres
de Alcaldables y concejales de cada grupo)
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Dinamizadora
Salas:
Educador: Hall
Monitora:
Espejos
Educador:
Turquesa
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14.30 h.
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ALMUERZO
Sala Pintura/Espejos (pizzas y refrescos, zumos)
Tiempo de descanso.
*Música
*Los educadores pueden ir a tomar café por turnos
Recogida de mesas del almuerzo.
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Todos
Dinamizadora
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15.30 h
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Retomamos Sala
Turquesa.
-
Explicación del próximo trabajo (aclarar propuestas
viables, que esté en su mano realizar como niños/as). Deben ser también
atractivas ya que están pidiendo el voto.
-
Deriva grupos a educadores/salas:
A)
Los
tres grupos electos preparan sus candidaturas:
o
Fotografías (cabeza de lista y equipo)
o
2 propuestas de mejora de la calidad de vida
de los niños onubenses y/o la ciudad, viables para 2018
o
Dinámica: Escriben en una cartulina (letra
clara) sus dos propuestas y pegan en cartón pluma
B) Con
el resto de niñ@s:
o
Dinámica ¿Qué le pedirían a un alcalde/a
infantil para mejorar la ciudad y/o calidad de vida de los niños onubenses?
o
Y se eligen 4 menores que estarán en las mesas
y para el recuento de votos.
Bajar equipo de
música (pen con canciones)
Preparar micro y
escenario
Caracterización
Pedro (peluca…)
|
Coordinador
Salas:
Educador: Hall
Monitora:
Espejos
Educador:
Turquesa
Dinamizadora:
Fotos
Salón de actos:
Coordinador(orienta)
2 Educadores
1 Dinamizadora
Dinamizadora
Coordinador
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16.10 h.
|
Todos los
niños/as bajan al Salón de Actos y se sientan
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16.15 h
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PRESENTACIÓN DE
LAS 3 CANDIDATURAS
Dinámica: Debate
televisivo
ü
Suben al escenario Coordinador y l@s 3
alcaldables
ü
Es el momento para que los alcaldables lean
sus propuestas y ver sus fotografías proyectadas
ü
Letrero “Aplausos” (para animar a la
audiencia)
Dar la palabra
al resto de niñ@s asistentes ¿qué pedirían al alcalde infantil para mejorar
la calidad de vida de los niños onubenses y/o la ciudad?
|
Coordinador
Educador(cartel
de aplausos)
Coordinador
Micro: Dinamizadora
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|
Al finalizar, se
debe explicar el proceso a seguir arriba tras la merienda, los momentos:
Elecciones del Pleno Infantil, proclamación, toma de posesión en Ayuntamiento
el día 1 de febrero.
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Coordinador
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Ya tienen que
estar preparadas las mesas con urna, listas x apellidos, letreros A-M y N-Z,
cortinillas, tarjetas votos…
Ya tiene que
estar preparada la merienda
|
Educador
Dinamizadora
Educador
Monitora
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17.00 h.
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Los niñ@s suben
primera planta
|
|
|
17.00 h.
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MERIENDA
Sala Pintura
Galletas y
batidos
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17.30 h.
|
Recogen merienda
|
Educador
Monitora
|
|
17.30 h.
|
VOTACIONES. En
el Hall y la Sala Turquesa:
o
Los menores en 2 filas pasan a las cabinas y
eligen la tarjeta del equipo que desea que salga (se dobla a la mitad antes
de echar a la urna).
o
Hay dos mesas, así que se hacen dos filas de
niños que van votando en la mesa según la letra de su primer apellido.
o
Los de la mesa tienen la función de señalar en
las listas a los votantes, decir su nombre en alto y dejar votar (tapar abertura)
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Coordinador
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Los que van
votando pasan al salón de actos (allí irán rellenando la ficha de evaluación
de la jornada).
Tener listas
copias y lápices/bolis.
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Educador
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Recuento de
votos por parte de los 4 niños
Gana quien más
votos tiene.
Rellenar Acta
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Coordinador
Educador
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18:00 h
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Deben ir
llegando los padres/madres que pasarán al Salón de Actos con sus hijos/as
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Ordenanza
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o
Dinamización (música…)
o
Proclamación de Alcalde/sa y su equipo
o
Foto final de Pleno Infantil y Consejo
Municipal Infantil
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Dinamizadora
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18.45 h.
|
Control de
salida de menores con sus familias.
Se utilizará la
misma lista de recepción.
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Educador
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Dinámica de presentación y conocimiento
Conociendo el proceso electoral
Preparación de la campaña electoral
Defensa de alcaldables
Votaciones y recuento
Final
·
¿Qué
posibles retos puede plantear a la hora de llevar a la práctica dicha
iniciativa en otros contextos? ¿Cómo se podrían afrontar dichos retos?
Creo
que es un modelo de trabajo trasladable a otros contextos. Eso sí, hace falta
un grupo involucrado de adultos que tengan todo dispuesto para el buen
funcionamiento. Para nosotros fue muy satisfactorio.
Tuvimos
un problema que no fue fácil de
solucionar... No todos/as podían ser alcalde/sa, y algunos/as niños y niñas
tomaron a mal no ser elegidos, a pesar de haberles hecho hincapié en que lo
importante era el grupo y el trabajo que conjuntamente se iba a desarrollar.
Eso para otra ocasión tenemos que trabajar de otra manera, quizás en la propia
convocatoria desde el centro educativo y a través de reuniones previas con los
padres/madres/tutores y los propios niños y niñas participantes – con los ya
miembros del anterior año para que les cuentes su experiencia-.
·
Realiza
un breve comentario sobre los niveles de participación de la infancia siguiendo
la adaptación del modelo Clarity de Lardner (2011) y
reflexiona sobre las posibles formas en las que se podría incrementar la
autonomía de los niños y niñas en la manera en la que participan en el proyecto.
Para mí los niveles de participación que
tienen los niños y niñas creo que residen en factores varios:
-
Falta de tiempo para trabajar con los menores
(nos reunimos al menos 1 o 2 veces al mes, unas 2/3 horas cada día) salvo
excepciones (jornada electoral, gala Atados…); tampoco hay una persona en
exclusividad para trabajar con infancia.
-
Falta de tiempo disponible de los niños y niñas
para estar con nosotros y/o juntos. Son de 22 centros educativos diferentes,
tenemos que reunirnos en horario de tarde, tienen multitud de actividades
extraescolares muchas de ellas de pago que les impide asistir a todas las
convocatorias…
-
Por todo ellos nos vemos en la necesidad de
llevar un trabajo previo dirigido para que podamos ir avanzando en la recogida
de ideas, dudas, actividades, prioridades…
